高中素材大全摘抄经典诗句78条。

中华文化连绵不绝，在我国悠久灿烂的文化长河中多次出现过诗歌盛行的时期。为了增强我们的知识储备，我们可以赏析解读古诗词，它是中华民族的艺术瑰宝，是我国文化史上一颗璀璨的明珠。经过精心整理小编收集了一系列与高中素材大全摘抄经典诗句相关的数据集，衷心感谢您的关心和支持您的关注是我们最大的动力！

高中素材大全摘抄经典诗句【篇1】

1、摘几首咏玉的古人诗词欣赏下。

2、琢来闻制器，价炫胜连城。

3、（1）、准确的指出用了何种手法。

4、提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？

5、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

6、⑴霜月：《礼记·月令》：“孟秋之月寒蝉鸣，仲秋之月鸿雁来，季秋之月霜始降。”

7、金拨收声饫犀箸，冰遏红牙诚妙哉。

8、运斤成风、薪尽火传、另辟蹊径

9、物理化学课：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（实验课）。

10、《棫朴》2）何以舟之,维玉及瑶。《公刘》3）瑟彼玉瓒，黄流在中。《旱麓》4）王欲玉女，是用大谏《民牢》5）佩玉将将，寿考不忘。《终南》6）何以赠之，琼瑰玉佩。《渭阳》7）生刍一束，其人如玉。毋金玉尔音，而有遐心《白驹》1）白茅纯素，有女如玉。《野有死麕》2）玉之瑱也，象之揥也。《君子偕老》3）巧笑之瑳，佩玉之傩。《竹竿》4）将翱将翔，佩玉琼琚；将翱将翔，佩玉将将。《有女同车》5）彼其之子，美如玉。美如玉，殊异乎公族。《汾沮洳》6）言念君子，温其如玉。《小戎》7）他山之石，可以攻玉。《鹤鸣》

11、佩为廉节德，杯作侈奢名。

12、（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。

13、写作课：笔下虽有千言，胸中实无一策。

14、他山岂无石，宁及此时呈。

15、既哀黄鸟兴，还复白圭诗。

16、第三种模式：分析语言特色型

17、出自唐代刘诗人李白《玉阶怨》

18、（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。

19、独妇饷粮还，哀哀舍南哭。

20、指环不肯贫家售，东邻女贫人道丑。

高中素材大全摘抄经典诗句【篇2】

21、（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。

22、野人辛勤务稼穑，两手龟拆闢草莱。

23、译文：寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。

24、我们在做古诗赏析题时，首先要借助注释，作者写作的背景，发生的年代等，再弄懂古诗的含义，理解诗句的含义，知道古诗中蕴含的哲理，深刻体会诗人所表达的思想感情。

25、方水晴虹媚，常山瑞马新。

26、⑶“青女”两句：《淮南子·天文训》：“至秋三月，地气不藏，乃收其杀，百虫蛰伏，静居闭户，青女乃出，以降霜。”高诱注：“青女，天神，青腰玉女，主霜雪也。”素娥：谢庄《月赋》：“集素娥于后庭。”李周翰注：“常娥窃药奔月，……月色白，故云素娥。”婵娟：左思《吴都赋》：“檀药婵娟，玉润碧藓。”吕向注：“檀药婵娟皆美貌。”斗婵娟即比美。

27、提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

28、露璞方期辨，雕文幸既成。

29、未知此环竟安用，但讶光采尤奇瑰。

30、王孙捉麈不辨玉，手面膏拭无纤埃。

31、译文：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。

32、（2）、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

33、第二种模式：分析技巧型

34、翩翩马蹄疾，春日归乡情。——出自唐代·白居易《及第后归觐，留别诸同年》。

35、（1）、用一两个词语准确点名语言特色。

36、虹气冲天白，云浮入信贞。

37、白雪皑皑、满城风雨、仙风道骨

38、（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。

39、十年寒窗磨一剑,今朝出鞘试锋芒.寒冬炙炉独炼铁,夏日雪山斩苍狼.

40、文学作品，特别是，它的特点在于即景寓情，因象寄兴。诗人不仅是写生的妙手，而应该是随物赋形的化工。最通常的题材，在杰出的诗人的笔底，往往能够创造出一种高超优美的意境。读了李商隐的这首《霜月》，就会有这样的感觉。

高中素材大全摘抄经典诗句【篇3】

41、请益先求友，将行必择师。

42、（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。

43、提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？

44、提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？

45、（3）、指出表现了作者怎样的感情。

46、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的`画面？表达了诗人怎样的思想感情？

47、思路：结合原文，作者先写了什么，再写了什么。（先···再···然后···这种连词很重要。），然后看看有没有写作手法，诸如开门见山，以景结情，卒章显志等等。

48、出自唐代李白的《万愤词投魏郎中》

49、数学课：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千百片，飞入芦花看不见。

50、（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。

51、第五种模式：一词领会全诗型

52、（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

53、谁知不鸣者，独下董生帷。

54、译文：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。

55、古人制器知为谁，今时岂乏春风手。

56、百世繁华堕劫灰，凄凉断簪并擘钗。

57、官府征白丁，言采蓝溪玉。

58、提问方式：这首诗在语言上有何特色？

59、（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。

60、高三：高三资料常和往年重复：今人不见古时月，今月曾经照古人；高三体育课经常被占用、节假日不放假：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

高中素材大全摘抄经典诗句【篇4】

61、此诗作年无考。冯《注》以为艳情诗。仅从文本看，诗写深秋月夜景色，然不作静态描写，而借神话传说宛言月夜冷艳之美。首句以物候变化说明霜冷长天，深秋已至。次句言月华澄明，天穹高迥。三四句写超凡神女，争美竞妍。诗以想像为主，意境清幽空灵，冷艳绝俗。颇可说明义山诗之唯美倾向。

62、柔荑纤纤擢绀袖，五云书势高崔嵬。

63、巧梳堕马长扫眉，五色紝针工组绣。

64、午休：日长睡笭伐蒂和郦古垫汰叮咯起无情思，闲看儿童捉柳花。

65、，草木摇落而变衰，眼里看到的一切，都是萎约枯黄，黯然无色;可是清宵的月影霜痕，却显得分外光明皎洁。这秋夜自然景色之美意味着什么呢？“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”尽管“琼楼玉宇，高处不胜寒”，可是冰肌玉骨的绝代佳人，愈是在宵寒露冷之中，愈是见出鬓风鬟之美。她们的绰约仙姿之所以不同于庸脂俗粉，正因为她们具有耐寒的特性，经得起寒冷的考验啊！

66、现代文阅读找答案：只在此山中，云深不知处。

67、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

68、译文：夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。

69、寒窗苦读⼗余载，快乐⾟酸不间断，多年梦想今成真，胸有成⽵赴考场。仔细审题不粗⼼，下笔从容如有神。志得意满出考场，单等⾦榜题名时。祝⾼考取得好成绩！

70、丹墀对策三千字，金榜题名五色春。——出自元代王冕《送王克敏之安丰录事》。

71、（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？

72、星星之火、淅淅沥沥、电光石火

73、春和景明、春风得意、风餐露宿

74、蕴含人生哲理的诗句如下：

75、第一种模式：分析意境型

76、绝岭夜无家，深榛雨中宿。

77、译文：一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。

78、⑵“初闻”两句：陶渊明《己酉岁九月九日》：“哀蝉无留响，征雁鸣云霄。”《晋书·乐志》：“淮南王，自言尊，百尺高楼与天连。”按：“水接天”之水，一说指霜月之光，即俗言月华如水。则此句乃言秋空明净，月色澄清。