谈话谈心记录(分享十二篇)。

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的与父母的一次谈心作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。

谈话谈心记录 篇1

人人都说，母爱如海，父爱如山。母亲也许很平凡，也许很杰出，但母爱都是伟大的，是纯洁的。

我的母亲今年三十多岁了，虽然不是很漂亮，不是很年轻，但在我心中妈妈是最伟大的，妈妈一天天的变老，而我却长大了，妈妈的心血全都注入了我的体内，她浇灌着我，让我茁壮成长，我就像一张作文纸，妈妈书写着我，字里行间都充满了她对我的'爱。

母爱是伟大的，她让我懂得许多做人的道理，她是我呱呱坠地的第一个老师，她叫我走路，说话，当我走出第一步，母亲激动的流下了眼泪，因为那是我人生的第一步，是母亲理想的第一步啊！当我交出地一声妈妈时，她又是那样的高兴，而现在，我每时每刻都在叫着这个我最崇拜的人的称呼——妈妈。

妈妈是我的良师益友，她和我之间，并没有老师学生那种触电般的感觉，而是那种亲切的，温和的，随心所欲的，她教我做很多家务，当我不懂时，她就一次次的重复要点，并实际操作给我看，那是，我不懂什么是母爱，也不知怎么回报，现在，我明确了我的目标，我要好好学习，天天向上，我想，这就是妈妈最大的愿望吧。

我爱我的妈妈，她永远是我心田上的百合花！

谈话谈心记录 篇2

有一种爱，叫无微不至；有一种爱，叫不离不弃；有一种爱，永远不会枯歇；这就是我们的父爱和母爱。

我们都知道世界上最伟大的爱就是父母的爱，世界上最伟大的人，就是我们的父亲和母亲。

记得在我五岁那年的一个冬天，很晚了，爸爸妈妈刚下班回到家，就听见奶奶着急地说：“汇汇这孩子发烧了，赶紧带他去医院看病。”妈妈一听慌忙的跑到我跟前，摸摸我的额头。“哎呀！真烫。”我看见妈妈这时的'脸上写满了“着急”二字。爸爸也赶紧推车子，妈妈拿着大衣把我包起来。坐在妈妈的怀抱里能听到妈妈的心跳特别快，也能感觉到爸爸用劲蹬车子的粗重的喘气声。透过大衣的缝隙，我看见在路灯的照耀下大地银装素裹，地上雪很厚，也很滑。但是，爸爸还是很快的骑到了医院。爸爸从妈妈手中接过我，大步流星地跑到了急诊室，妈妈也是三步并作两步的跟随其后。爸爸上气不接下气地对医生说：“快，快，医生，我姑娘发高烧了。”妈妈用急切的眼神也看着医生，心里可是在说：“医生，你快呀！”

我心里好感动，平时我的不听话，任性，爸爸妈妈是那么的包容我，疼我，爱我。

我一定要听父母的话好好学习，将来成为国家的栋梁之才，这将是，我对父母最好的报答！

谈话谈心记录 篇3

那次和妈妈的谈心，使我有了学习的动力。

记得那是刚刚升入五年级的时候，不再是从前那个一直关心我的班主任了，换了班主任后，我知道好好学，但总是马马虎虎，想改却改不掉这坏毛病，新换的班主任总是批评我，甚至到后来，连看我都不看我一眼，有时还因为我做错了一件小事儿便让我罚站，就这样，我的成绩自然不用多说，才考了70多分。

我变得对学习没有动力了，妈妈听到老师的说法后，立刻对我灌输“心灵鸡汤”，让我敞开了心扉，和妈妈谈了心。

记得那天是星期六，妈妈接到老师电话后，和我说“老师告诉我你的分数了。”我不耐烦地答道：“嗯，很少吧。”妈妈听了并没有训斥我，而是耐心地说：“小琪，你跟妈讲，为什么？”我很了然地对妈妈说：“妈，我不想学了，学校的生活太煎熬了。”妈妈眼中闪过一丝失望，不想伤害妈妈的心，但我的话在心里闷着倒不如说出来，妈妈对我说：“你跟妈妈讲，把学校的委屈都说出来。”我鼻子一酸，眼泪立马从我眼中滚下来，这些东西在我的'心里揪着实在太久了，我不愿让妈妈伤心，不愿让她失望，但心里太堵得慌，我边哭边把我的委屈说了出来，并把我不想学了，这一事说了出来，妈妈听着我哭，她也哭了起来，我的心已被老师的批评和同学无情的嘲笑一片片割成碎片了。

说完之后，妈妈对我说：“小琪，妈和你说，妈就你这么一个大宝贝，受了委屈，咱们谁也不怕，但你得让你的班主任，让那些嘲笑你的人无地自容，因为你要证明，你比他们好，他们就是不如你。”我的心里仿佛敞开了一扇心窗，在“黑暗谷底”的心灵被光芒照亮了，我的眼神马上坚定了起来，心中回荡着“我是最好的”这几个字，妈妈笑了，明媚而灿烂地笑了。

妈妈就是我心灵的港湾，是我受到委屈后倾诉的窗口。

谈话谈心记录 篇4

晚上，我暂时撇下剩余的作业，抱着电视津津有味地看电视剧，突然，一段不和谐的“插曲”挤进我的`耳朵，“你的《课堂作业本》还没做好，有一题难一点也未写好，真懒呀……”听罢，我心不甘情不愿地拿起笔，可心扎根在电视剧里，结果可想而知。

妈妈一手拿作业，一手摁计算器，眉头拧成一个“川”字，“十题九个错！”哪有这么夸张，我嘟喃着，不想此话却飘进她耳中。妈妈也不说话，只是摇摇头走出去。

“你出来！”这句冷冷的话自客厅传来，我就感觉没什么好事了。妈妈示意让我坐下。“我跟你聊聊。”聊聊？有什么好聊？我怒气未消，暗想到。

“丛宜，你想想，你读书是为了谁？如果是为了我自己，与其这样辛苦地教育你，还不如……你瞧瞧，你瞧瞧！她又搬出一套老土到家的“育儿经”来。妈妈觉出我不耐烦，立刻变脸，她高声地说：“我告诉你，考不上重点中学是你的事，我可不管！（我相信大多数家长都说过这样的话）你要是也像某某人一样考不上，去读什么职高，你……”

“我也知道自己有错！”我硬着头皮说，“但是，我……”话还没说完，她就截断，“知道错了还狡辩！”“我哪有啊！”这就是所谓的聊天吗？这就是所谓的谈心吗？几乎是一场批判！

我不希望妈妈和我的谈话都变成这样的结局，我希望我们双方是能心平气和地坐下来真正地促膝谈心，希望妈妈能改善一下教育方法，控制一下自己的情绪，让我们用心去交流……

谈话谈心记录 篇5

通过这次与父母的交流，我有了很多感受。

随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的交流越来越少，几乎从来都不交流，久而久之就与父母产生了一些小矛盾。于是，在这次期末考完试之后，父母找我谈了谈心，使我感受到了平常父母的唠叨都是爱，他们也有许多像我这样的经历。

父母问我这次考完试之后有什么感想，与上一次的成绩相比是进步了还是退步了。听完父母的问题之后，我也反思了一下，发现自己的确有很多做的不是很好，总是让父母操心。我简单的说了过去一年中在学校的学习和生活情况。自己的学习在这上半个学期中有明显的进步，但在下半个学期中就退步了不少。父母问这是为什么呢，还没等我回答这个问题时，父亲就已经抢先说了。“这是因为你认为对自己学的知识都有把握了，但是你只是简单的了解了表面，题的难度再深一点的话，你就不能融会贯通了。其次就是你不会安排学习的时间，不能跟上时间的步伐，正是由于这些原因才导致了你学习成绩的下降。”我想了想，的确如父亲所说，接着，母亲又说：“其实我和你爸爸都希望你能考出一个好的成绩，能学业有成，所以平常才会多提醒你，但是提醒的次数多了，就会引起你的反感，其实，这何尝不是为你好呢。”听了父母的话，我若有所思。

我虚心的接受了父母的话，并向他们也敞开了我自己的心扉：“我也知道你们都特别希望我能考好，我也希望能以一个好的成绩来面对你们，也不想让你们失望，除了我自己本身原因，还有一个因素，就是你们提醒我的次数太多，使我也从心底产生了一种厌烦，所以才会假装听不进去你们的话。”

敞开了各自的心扉之后，我和父母的关系又近了一层，父母答应我不会总是说我，给我施加压力，同时，我也答应父母要以一个优异的成绩来回报他们。

经过这次谈话，我懂得了很多，我也知道了今后要与父母多交流，多交流，是对方互相尊重，互相理解，使我们的家庭更加温馨。

谈话谈心记录 篇6

这是一个十分平常的晚上,爸爸妈妈正在忙自己的工作。我忽然想起老师布置的一项作业:和爸爸妈妈说说心里话,于是我便把爸爸妈妈拉了出来，并笑着对他们说：“我今天要对你们说说心里话！”妈妈不解的问：“什么心里话？”爸爸似乎明白了我的心思，就对妈妈说：“当然是提提意见了。”我微笑的说：“对，我就是要给你们提提意见，你们能不能不要为我学习上的事而天天吵架，行吗？”爸爸抚摸着我的头，笑着说：“可以，只要你学习好，爸爸妈妈就永远和平！”“嗯，好的！”我十分高兴。

“这回该我们向你提提意见了吧？”妈妈好象也迫不及待的向我提意见。“嗯，好的”我十分爽快地答应了。“只要你不一心想着玩电脑，多看点课外书，保持学习成绩好，妈妈就十分开心”，妈妈笑着对我说。爸爸接着说：“我希望你学习态度要端正、认真，锻炼好身体，健康快乐，争当三好学生，做一个全面发展的好孩子”。“嗯，好！我一定努力，谢谢爸爸妈妈”，我十分高兴爸爸妈妈能给我提那么多意见。“谢谢！儿子，我们一起加油”！爸爸妈妈齐声说道。

今晚家里的气氛一下子变得和谐融洽了许多。

谈话谈心记录 篇7

说到交流，我的话就多了。“交流是架起人与人之间的桥梁。”我也不清楚这是谁说过的!不过，这句话对我留下的印象确是永远忘不了了!原来我并不把“交流”这两个字放在我的字典里，可现在我把它看为人生的重要一步!

以前的时候，我考试都是很马马虎虎。考完试后就仔仔细细的检查一遍，可是考卷交上去一回想，还是错了一道计算题。怪不得妈妈老说：“难得不错，简单的就错!太马虎了!”之后，我每天做什么事都没精神，一脸郁闷。生怕小周公布成绩让母亲知道会伤心，说我不争气。

后来，我决定和母亲说清，让她有心理准备。妈妈得知了，他嘻嘻的朝我笑，对我说：“你不用担心，只要你努力了，靠70分我都无所谓!”听了这话，我心里立刻平静了、开心了，做什么是都精神抖擞!

以后的考试中我一点也不担心了，压力没了，十分轻松。成绩一下子有了飞跃性的提升。

和自己的知心者交流，可以令有难题得你得到知心者的指点迷津。也可以让无聊的你觉得有趣不已。更可以让无助的你等到帮助!

交流是架起人与人之间的桥梁!

谈话谈心记录 篇8

大学是大学生由学校过渡到社会的一个重要阶段，也是大学生发展和思想形成的关键时期。教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》指出：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力气，是大学生健康成长的指导者和引路人，是高校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。本文依据自己做大学班主任工作的实践谈一下做班主任工作的几点体会。

1、树立良好形象，做学生的良师益友。

班主任工作经常和学生打交道，班主任的一言一行直接影响他们的健康发展。古人云“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”。可见要做好班主任工作，必需不断提高自身的思想政治素养和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。

一是在工作中要敬业爱岗，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用行动去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。

二是在生活中应以一颗慈母般的心关爱每一个学生，深入学生宿舍、班级，准时了解学生的思想和困难，让学生时刻感到班主任是生活中的知心朋友。

三是充分利用自己的专业学问和技能回答学生在各种专业学问和操作技能学习中的各种问题，让学生感觉到班主任也是他们学习上的好帮手，成为学生们真正的知心朋友。

2、全力以赴，抓好班风建设

班主任的主要职责是做好思想政治工作，营造一个积极向上，团结和谐的班级集体，为切实加强学风建设奠定基础。熟知生情是抓好班风建设的前提要将学生引导到立志成才的正确轨道上，对学生必需有一个全面深入的了解和把握，应做到“一查看，二谈心，三观看、四引导”。

一看查：是指学生入学前专心查看班级学生档案，并做具体记录，尽量做到学生报到时能叫出每个学生的名字，让学生感觉到班主任对他们很专心。

二谈心：现在的大学生一般都是从学校到学校，远离家门对大学新环境难以适应，班主任应积极创造条件，促使其尽快从中学生到大学生的角色转变。这过程主要依靠于老师与学生之间的沟通和谈心。特别是新生入学伊始，有一部分学生心情明显低落，心理上或多或少地产生失落，孤独和压抑，这些心理状态会影响他们的正常学习，延长他们适应新环境的时间;此时班主任不管工作有多忙，必需挤出时间深入学生宿舍、班级：

一是了解学生的学习生活状况；

二是让学生感觉到班主任对学生的关心。

三观看：是平常专心观看学生的兴趣爱好、脾气秉性及能力素养，全面了解学生的思想学习生活方面的动向。

四引导：是依据不同学生优缺点及心理特点，采取不同的方式和方法与学生交流，在轻松开心的话题中亮明自己的观点，诱导学生去思索和感悟，鼓舞学生积极向上。

3、科学管理是抓好班风建设的关键

俗话说：没有法规，不成方圆。要把一个班级管好，随便是不行的，必需讲究讲究方法，科学管理，这样才能防患于未然。

首先，加强对学生的法制教育和纪律教育，教育学生严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，明礼仰身，诚恳可信。

其次是制定切实可行的班规班纪。如学生思想品德考核细则、评奖评优、助学金、奖学金评定细则等，班干部竞争上岗，建立班级量化考核管理制度，每半年至少召开两次主题班会。每学期开学依据校、院的工作支配提出班级的学期工作计划。

发挥典型示范作用，为集体争光的学生准时进行表扬和嘉奖，对不良行为和违纪现象准时批评教育。准时传达学校班主任会议精神，适时组织学生学习《大学生行为规范》及学校其它各项规章制度，严格规范学生的行为，从而树立良好的班风、学风。

4、重视班干部的选拔和培育，引导学生在实践中成长。

选拔一支精明能干的班干部队伍是班主任老师工作的重点所在，这对班主任做好班级管理，形成良好的班风学风起着特别重要的作用。班主任从新生入学第一天开头，就应致力于为学生营造一个良好的.班集体环境，慎重选择班级临时负责人，开学初期或军训期间，尽可能开展一系列的班集体活动，一方面让学生在活动中感受到集体的暖和，另一方面让学生间彼此有所了解，哪些学生适合担当班干部。班主任更应细心观看每个学生的表现，专心分析每个学生的成果、性格、特长、品质、能力等状况，细心物色成果优秀、有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选，根据先民主后集中的选拔方式，选举产生班团干部。经过选拔上任的班团干部，班主任要明确每位干部的工作职责，并严格要求，充分发挥各自的优势，各司其职，各尽其责，相互协作，相互协作，管理好学生的日常出勤，宿舍卫生，课堂纪律等，起到领先垂范作用。在工作方法和工作态度上赐予指导，在思想和能力方面要进行引导的培育，强化学生干部的大局意识和团队协作精神意识，培育提高学生干部的领导水平和组织协调能力。同时鼓舞学生干部依据自己的专长和爱好，积极参与学校学生会和团干部的竞聘，参与学校组织的各种有益的学生组织和社团活动，并指导学生在各种活动的参与管理中，培育锻炼自己的社交能力、组织和协调能力，促进其个性全面协调发展。

5、以就业为导向，鼓舞学生树立更高目标。

大学生就业是实现人生价值的直接体现，也是大学期间的热点问题，班主任要进行针对性教育引导，帮助学生释疑解惑，引导学生依据自己的状况制定医学生五年的总目标和每一学年的阶段目标。教育学生开拓视野，着眼于大文化、大问题，制定好人生大目标。同时班主任还要引导学生针对性去如何提高自己的学问、能力、技能和人文素养等，就学问和技能而言，包括医学基础学问、临床专业学问、临床操作技能等，就能力而言包括人际沟通能力、自主学习能力、临床思维能力和信息处理能力等，再指导学生应具备的职业素养，包括良好的行为习惯、遵纪守法、诚恳可信、吃苦耐劳、团队合作等优良素养。学生在为之努力的过程中便形成了良好的班风和学风，同时也为今后的就业创造了条件，为实现人生大目标奠定了基础。

谈话谈心记录 篇9

周一，我有幸参加了xxx学校三位资深班主任心得交流的座谈会。三位老师不仅是从业多年的有经验的教师，在做班主任方面也有多年的心得体会。在这次座谈会上她们无私地将这些经验与我们这些见习教师进行了分享与交流。

三位老师风格各异，处理班级事务的方法更有不同。从三位老师的经验中我学到了不同的东西，让我这个初为人师的.新班主任悟到了不少处理班级以及学生问题的方法。

姚老师让我看到了一个班主任应该注重的四个方面：

第一、培养学生良好的行为习惯以促成良好的学习习惯。

第二、创造适合学生学习利于学生学习的学习环境也十分重要。

第三、如何培养以及运用班干部的力量能使班主任工作事半功倍。

第四、走进学困生，不忘给予关怀。

储老师分享了一个在教学过程中具体的案例，在其中让我感受到了“批评的艺术”。令我对如何有效的“批评”有了更多的感悟。确实，作为一位新教师，在如何“批评”学生，从而有效的达到教育的目标方面我可能还是个门外汉。所以，储老师的这个故事，给我带来了很大的启发。

陆老师是三位老师中我最为熟悉的一位老师，对于她的教学风格我也耳濡目染过。陆老师是一个很有原则的老师：教师以身作则、为人师表，语言上不挖苦学生，定时给学生做目标教育，抓住每一个教育契机，一把钥匙开一把锁，最后能够享受做班主任的过程。

作为一个新任的班主任，三位老师的经验心得对于我来说就像是一场及时雨。我会将这些宝贵的经验运用在今后的班主任工作中并结合这些经验与方法不断寻找班主任工作的艺术与技巧。

谈话谈心记录 篇10

不要企图逃避，这一次谈话是不会被轻易抹杀的，因为它是让你回归的人性。

—题记

静静地倚在窗前，看见外面灯红酒绿，忽然间我发觉快要不能自由呼吸。是啊，我渴望追求虚名……但这不是我的错……啊？脸上忽然挨了一巴掌，像是上天在骂我找借口，于是，我合上了嘴巴……有声音在讲话：

“你可曾记得童年的梦想？你想当巷子里卖冰棍儿的人，因为你天天想吃冰棍儿。你告诉了洋娃娃，还让它为你保密，你忘了吗？？如今你想当歌星，为什么，你自己明白。失望，只有失望。

你也不会忘了你人生中最感人的一幕：父亲为了挣那13块钱，每天出卖劳动力到地里替别人割麦子，裂开的双手渗出鲜血。你从此发誓努力挣钱，让父亲安享晚年。现在呢？唉，你的父亲此刻仍在为你操劳。不孝的东西！

你应该记得你的猫死了，你的眼睛哭得又红又肿，你应该记得你为了不让飞落的小燕子死去而天天喂它小麦。你的天真与稚气呢？你原来以一颗清洁的心对待世界，而现在却……也许这真的不是你的错，那又是谁的错呢？”

我没有为自己辩解，我知道自己已没有这个权利和资本：“人最强的敌人是自己！”也许我真的失去了自己。在人海中，我没有握紧他的手，也许从此就意味着人生旅途的失败。失败可以弥补，但人生中逝去的善良本性怎么找回来呢？

“吾日三省吾身”，再次吟起这句话，我突然有了些许收获。很长一段时间，我的话是别人讲述的，我的建议是别人提过的，但现在，我不再渴望雨水打湿我的秀发，酒精麻醉我的神经，膏脂保护我的手指，我得到了更为直接完：善待自己的方式—同自己谈话—剖析这华丽外表的自己！

同自己谈话，我以什么心态看世界，世界也会给我同样的回答！

谈话谈心记录 篇11

在生活的海洋里，涌动着喜、怒、哀、乐各种大大小小的浪花，我总是欣然地面对它们，在浪花中，我乘着自信的大舟驶向前方，驶向成功的彼岸，我总是告诉年轻的自己：“生活每天都是新的，快去拼搏吧！”

父母的关爱，师长的勉励鼓舞着我，更多的时候我和自己的心灵交谈，鼓励自己鞭策自己，让那艘属于我的自信之舟昂首向前。“人生在世，青春的认识，这是一定要把握好机会，为自己的明天不断奋斗！胜不骄，败不馁！”

这是我对人生，对青春的认识，这是我对自己的真诚的告诫，这是我在同自己谈话，谈理想、谈明天、谈未来……一次次的谈话，使我更清楚地认识自己，改正了缺点，克服了不足，同自己谈话让我逐渐完美自己。

“拥有朋友的人，是快乐的人，浓浓的友情让我感到温馨和幸福，我很高兴我有许多朋友，我会珍惜属于我的友情。”

这是我对朋友的认识，这是我对友谊的理解，这是我关于友情与自己的谈话。是的，一个人没有朋友便会孤独、无助。

困难造就了成功，成功造就了辉煌，而是谁战胜了困难呢？是坚持，是坚持造就了这一切！

哦，这就是坚持。

谈话谈心记录 篇12

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。

作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同。尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容。你鼓励。你帮助。你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教师也快乐了。我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要亮。清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读。班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课。认真作业。下课好好休息。讲文明。讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的`习惯，个别同学还有待于提高。不但如此班主任还要加强管理班级，形成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点：

第一，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度。学习制度。作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活。学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。

第二，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁；平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等等；下午放学后监督做清洁。还选出小组长。科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。全面健康的发展。

要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”。这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时特别注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了。学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长密切地配合。每次家长会，我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流，或在QQ上交流，这对教育好学生起了很大作用。